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Tese (Doutorado)
Avaliação da decodificação de palavras e pseudopalavras de crianças do ensino fundamental I: proposta de instrumento de rastreio (2020)
Soares, Aparecido José Couto; Lopes, Debora Maria Befi (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: LEITURA, LINGUAGEM, TRIAGEM
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ABNT
SOARES, Aparecido José Couto. Avaliação da decodificação de palavras e pseudopalavras de crianças do ensino fundamental I: proposta de instrumento de rastreio. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-02072020-164321/. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Soares, A. J. C. (2020). Avaliação da decodificação de palavras e pseudopalavras de crianças do ensino fundamental I: proposta de instrumento de rastreio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-02072020-164321/
NLM
Soares AJC. Avaliação da decodificação de palavras e pseudopalavras de crianças do ensino fundamental I: proposta de instrumento de rastreio [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-02072020-164321/
Vancouver
Soares AJC. Avaliação da decodificação de palavras e pseudopalavras de crianças do ensino fundamental I: proposta de instrumento de rastreio [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-02072020-164321/
Parte de monografia/livro
Teste de Linguagem infantil nas áreas de fonologia, vocabulário, fluência e pragmática (2018)
Soares, Aparecido José Couto; Lopes, Débora Maria Befi
Source: Manual de avaliação neuropsicológica: a prática da testagem. Unidade: FM
Subjects: LINGUAGEM, FONOLOGIA
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ABNT
SOARES, Aparecido José Couto e LOPES, Débora Maria Befi. Teste de Linguagem infantil nas áreas de fonologia, vocabulário, fluência e pragmática. Manual de avaliação neuropsicológica: a prática da testagem. Tradução . São Paulo: Memnon, 2018. . . Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Soares, A. J. C., & Lopes, D. M. B. (2018). Teste de Linguagem infantil nas áreas de fonologia, vocabulário, fluência e pragmática. In Manual de avaliação neuropsicológica: a prática da testagem. São Paulo: Memnon.
NLM
Soares AJC, Lopes DMB. Teste de Linguagem infantil nas áreas de fonologia, vocabulário, fluência e pragmática. In: Manual de avaliação neuropsicológica: a prática da testagem. São Paulo: Memnon; 2018. [citado 2024 maio 17 ]
Vancouver
Soares AJC, Lopes DMB. Teste de Linguagem infantil nas áreas de fonologia, vocabulário, fluência e pragmática. In: Manual de avaliação neuropsicológica: a prática da testagem. São Paulo: Memnon; 2018. [citado 2024 maio 17 ]
Artigo de periodico
A relevância da medida de sílabas por minuto na avaliação da velocidade de leitura (2017)
Soares, Aparecido José Couto; Cárnio, Maria Silva; Wertzner, Haydée Fiszbein
Source: CoDAS. Unidade: FM
Subjects: APRENDIZAGEM, LEITURA, LINGUAGEM, EDUCAÇÃO, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
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ABNT
SOARES, Aparecido José Couto e CÁRNIO, Maria Silva e WERTZNER, Haydée Fiszbein. A relevância da medida de sílabas por minuto na avaliação da velocidade de leitura. CoDAS, v. 29, n. 2, p. e20160080, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20172016080. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Soares, A. J. C., Cárnio, M. S., & Wertzner, H. F. (2017). A relevância da medida de sílabas por minuto na avaliação da velocidade de leitura. CoDAS, 29( 2), e20160080. doi:10.1590/2317-1782/20172016080
NLM
Soares AJC, Cárnio MS, Wertzner HF. A relevância da medida de sílabas por minuto na avaliação da velocidade de leitura [Internet]. CoDAS. 2017 ; 29( 2): e20160080.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20172016080
Vancouver
Soares AJC, Cárnio MS, Wertzner HF. A relevância da medida de sílabas por minuto na avaliação da velocidade de leitura [Internet]. CoDAS. 2017 ; 29( 2): e20160080.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20172016080
Artigo de periodico
O papel da consciência fonológica na compreensão leitora (2017)
Cárnio, Maria Silvia; Vosgrau, Jéssica Sales; Soares, Aparecido José Couto
Source: Revista cefac. Unidade: FM
Subjects: ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, LEITURA, ESCRITA, AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA
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ABNT
CÁRNIO, Maria Silvia e VOSGRAU, Jéssica Sales e SOARES, Aparecido José Couto. O papel da consciência fonológica na compreensão leitora. Revista cefac, v. 19, n. 5, p. 590-600, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0216201619518316. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Cárnio, M. S., Vosgrau, J. S., & Soares, A. J. C. (2017). O papel da consciência fonológica na compreensão leitora. Revista cefac, 19( 5), 590-600. doi:10.1590/1982-0216201619518316
NLM
Cárnio MS, Vosgrau JS, Soares AJC. O papel da consciência fonológica na compreensão leitora [Internet]. Revista cefac. 2017 ; 19( 5): 590-600.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201619518316
Vancouver
Cárnio MS, Vosgrau JS, Soares AJC. O papel da consciência fonológica na compreensão leitora [Internet]. Revista cefac. 2017 ; 19( 5): 590-600.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201619518316
Artigo de periodico
Perfil de aquisição da acurácia de leitura de crianças do ensino fundamental (2015)
Soares, Aparecido José Couto; Cárnio, Maria Silvia; Wertzner, Haydée Fiszbein
Source: CoDAS. Unidade: FM
Subjects: LEITURA, LIGUAGEM, ESCOLARIZAÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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ABNT
SOARES, Aparecido José Couto e CÁRNIO, Maria Silvia e WERTZNER, Haydée Fiszbein. Perfil de aquisição da acurácia de leitura de crianças do ensino fundamental. CoDAS, v. 27, n. 3, p. 242-247, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20152014193. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Soares, A. J. C., Cárnio, M. S., & Wertzner, H. F. (2015). Perfil de aquisição da acurácia de leitura de crianças do ensino fundamental. CoDAS, 27( 3), 242-247. doi:10.1590/2317-1782/20152014193
NLM
Soares AJC, Cárnio MS, Wertzner HF. Perfil de aquisição da acurácia de leitura de crianças do ensino fundamental [Internet]. CoDAS. 2015 ; 27( 3): 242-247.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20152014193
Vancouver
Soares AJC, Cárnio MS, Wertzner HF. Perfil de aquisição da acurácia de leitura de crianças do ensino fundamental [Internet]. CoDAS. 2015 ; 27( 3): 242-247.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20152014193
Artigo de periodico
A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora (2015)
Nalom, Ana Flávia de Oliveira; Soares, Aparecido José Couto; Cárnio, Maria Silvia
Source: CoDAS. Unidade: FM
Subjects: LEITURA, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, VOCABULÁRIO, COMPREENSÃO DA LEITURA
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ABNT
NALOM, Ana Flávia de Oliveira e SOARES, Aparecido José Couto e CÁRNIO, Maria Silvia. A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora. CoDAS, v. 27, n. 4, p. 333-338, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20152015016. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Nalom, A. F. de O., Soares, A. J. C., & Cárnio, M. S. (2015). A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora. CoDAS, 27( 4), 333-338. doi:10.1590/2317-1782/20152015016
NLM
Nalom AF de O, Soares AJC, Cárnio MS. A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora [Internet]. CoDAS. 2015 ; 27( 4): 333-338.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20152015016
Vancouver
Nalom AF de O, Soares AJC, Cárnio MS. A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora [Internet]. CoDAS. 2015 ; 27( 4): 333-338.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20152015016
Artigo de periodico
Estímulos Visuais e Produção Escrita de Escolares com e sem Queixas de Alterações na Escrita (2013)
Cárnio, Maria Silvia; Casemiro, Juliana Ramos; Ribeiro, Karen Barros; Soares, Aparecido José Couto
Source: Psicologia: Reflexão e Crítica. Unidade: FM
Subjects: VISÃO, REDAÇÃO, ESCRITA (PRODUÇÃO;ALTERAÇÃO), ESCOLARIZAÇÃO, ESTÍMULOS
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ABNT
CÁRNIO, Maria Silvia et al. Estímulos Visuais e Produção Escrita de Escolares com e sem Queixas de Alterações na Escrita. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 26, n. 3, p. 516-523, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-79722013000300011. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Cárnio, M. S., Casemiro, J. R., Ribeiro, K. B., & Soares, A. J. C. (2013). Estímulos Visuais e Produção Escrita de Escolares com e sem Queixas de Alterações na Escrita. Psicologia: Reflexão e Crítica, 26( 3), 516-523. doi:10.1590/S0102-79722013000300011
NLM
Cárnio MS, Casemiro JR, Ribeiro KB, Soares AJC. Estímulos Visuais e Produção Escrita de Escolares com e sem Queixas de Alterações na Escrita [Internet]. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2013 ; 26( 3): 516-523.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0102-79722013000300011
Vancouver
Cárnio MS, Casemiro JR, Ribeiro KB, Soares AJC. Estímulos Visuais e Produção Escrita de Escolares com e sem Queixas de Alterações na Escrita [Internet]. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2013 ; 26( 3): 516-523.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0102-79722013000300011
Dissertação (Mestrado)
Consciência fonêmica, nomeação automática rápida e velocidade de leitura em escolares do ensino fundamental (2013)
Soares, Aparecido José Couto; Wertzner, Haydée Fiszbein (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, HABILIDADES PARA LEITURA, LEITURA, APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOARES, Aparecido José Couto. Consciência fonêmica, nomeação automática rápida e velocidade de leitura em escolares do ensino fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-18102013-162950/. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Soares, A. J. C. (2013). Consciência fonêmica, nomeação automática rápida e velocidade de leitura em escolares do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-18102013-162950/
NLM
Soares AJC. Consciência fonêmica, nomeação automática rápida e velocidade de leitura em escolares do ensino fundamental [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-18102013-162950/
Vancouver
Soares AJC. Consciência fonêmica, nomeação automática rápida e velocidade de leitura em escolares do ensino fundamental [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-18102013-162950/
Artigo de periodico
Consciência fonêmica em escolares antes e após oficinas de linguagem (2012)
Soares, Aparecido José Couto; Cárnio, Maria Silvia
Source: Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Unidade: FM
Subjects: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL, LINGUAGEM INFANTIL, EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM (AVALIAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOARES, Aparecido José Couto e CÁRNIO, Maria Silvia. Consciência fonêmica em escolares antes e após oficinas de linguagem. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, v. 24, n. 1, p. 69-75, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s2179-64912012000100012. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Soares, A. J. C., & Cárnio, M. S. (2012). Consciência fonêmica em escolares antes e após oficinas de linguagem. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 24( 1), 69-75. doi:10.1590/s2179-64912012000100012
NLM
Soares AJC, Cárnio MS. Consciência fonêmica em escolares antes e após oficinas de linguagem [Internet]. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2012 ; 24( 1): 69-75.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s2179-64912012000100012
Vancouver
Soares AJC, Cárnio MS. Consciência fonêmica em escolares antes e após oficinas de linguagem [Internet]. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2012 ; 24( 1): 69-75.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s2179-64912012000100012
Artigo de periodico
Estímulos visuais e produção escrita de surdos sinalizadores (2012)
Jacinto, Laís Alves; Ribeiro, Karen Barros; Soares, Aparecido José Couto; Cárnio, Maria Silvia
Source: Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Unidade: FM
Subjects: SURDEZ (AVALIAÇÃO), LINGUAGEM, ESCRITA, ESTIMULAÇÃO VISUAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JACINTO, Laís Alves et al. Estímulos visuais e produção escrita de surdos sinalizadores. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, v. 24, n. 2, p. 193-197, 2012Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/jsbf/v24n2/pt_18.pdf. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Jacinto, L. A., Ribeiro, K. B., Soares, A. J. C., & Cárnio, M. S. (2012). Estímulos visuais e produção escrita de surdos sinalizadores. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 24( 2), 193-197. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/jsbf/v24n2/pt_18.pdf
NLM
Jacinto LA, Ribeiro KB, Soares AJC, Cárnio MS. Estímulos visuais e produção escrita de surdos sinalizadores [Internet]. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2012 ; 24( 2): 193-197.[citado 2024 maio 17 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/jsbf/v24n2/pt_18.pdf
Vancouver
Jacinto LA, Ribeiro KB, Soares AJC, Cárnio MS. Estímulos visuais e produção escrita de surdos sinalizadores [Internet]. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2012 ; 24( 2): 193-197.[citado 2024 maio 17 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/jsbf/v24n2/pt_18.pdf
Artigo de periodico
Interferências de estímulos visuais na produção escrita de escolares ouvintes sem queixas de alterações na escrita (2011)
Casemiro, Juliana Ramos; Ribeiro, Karen Barros; Matta, Tatiana Ribeiro Gomes da; Soares, Aparecido José Couto; Cárnio, Maria Silvia
Source: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Unidade: FM
Subjects: ESTÍMULOS, REDAÇÃO, ESCOLARIZAÇÃO, NARRAÇÃO, ESCRITA (ALTERAÇÃO), VISÃO, EDUCAÇÃO INFANTIL (AVALIAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CASEMIRO, Juliana Ramos et al. Interferências de estímulos visuais na produção escrita de escolares ouvintes sem queixas de alterações na escrita. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, v. 16, n. 4, p. 396-404, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-80342011000400006. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Casemiro, J. R., Ribeiro, K. B., Matta, T. R. G. da, Soares, A. J. C., & Cárnio, M. S. (2011). Interferências de estímulos visuais na produção escrita de escolares ouvintes sem queixas de alterações na escrita. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 16( 4), 396-404. doi:10.1590/s1516-80342011000400006
NLM
Casemiro JR, Ribeiro KB, Matta TRG da, Soares AJC, Cárnio MS. Interferências de estímulos visuais na produção escrita de escolares ouvintes sem queixas de alterações na escrita [Internet]. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2011 ; 16( 4): 396-404.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-80342011000400006
Vancouver
Casemiro JR, Ribeiro KB, Matta TRG da, Soares AJC, Cárnio MS. Interferências de estímulos visuais na produção escrita de escolares ouvintes sem queixas de alterações na escrita [Internet]. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2011 ; 16( 4): 396-404.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-80342011000400006
Artigo de periodico
Potenciais evocados auditivos de longa latência e processamento auditivo central em crianças com alterações de leitura e escrita: Dados preliminares (2011)
Soares, Aparecido José Couto; Sanches, Seisse Gabriela Gandolfi; Neves-Lobo, Ivone Ferreira; Carvallo, Renata Mota Mamede; Matas, Carla Gentile; Cárnio, Maria Sílvia
Source: Arquivos Internacionais de Otorrinolaringologia. Unidade: FM
Subjects: POTENCIAL EVOCADO DE LONGA LATÊNCIA, AUDIÇÃO (AVALIAÇÃO), ESCRITA, TRANSTORNOS DA LEITURA, APRENDIZAGEM (AVALIAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOARES, Aparecido José Couto et al. Potenciais evocados auditivos de longa latência e processamento auditivo central em crianças com alterações de leitura e escrita: Dados preliminares. Arquivos Internacionais de Otorrinolaringologia, v. 15, n. 4, p. 486-491, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1809-48722011000400013. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Soares, A. J. C., Sanches, S. G. G., Neves-Lobo, I. F., Carvallo, R. M. M., Matas, C. G., & Cárnio, M. S. (2011). Potenciais evocados auditivos de longa latência e processamento auditivo central em crianças com alterações de leitura e escrita: Dados preliminares. Arquivos Internacionais de Otorrinolaringologia, 15( 4), 486-491. doi:10.1590/s1809-48722011000400013
NLM
Soares AJC, Sanches SGG, Neves-Lobo IF, Carvallo RMM, Matas CG, Cárnio MS. Potenciais evocados auditivos de longa latência e processamento auditivo central em crianças com alterações de leitura e escrita: Dados preliminares [Internet]. Arquivos Internacionais de Otorrinolaringologia. 2011 ; 15( 4): 486-491.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1809-48722011000400013
Vancouver
Soares AJC, Sanches SGG, Neves-Lobo IF, Carvallo RMM, Matas CG, Cárnio MS. Potenciais evocados auditivos de longa latência e processamento auditivo central em crianças com alterações de leitura e escrita: Dados preliminares [Internet]. Arquivos Internacionais de Otorrinolaringologia. 2011 ; 15( 4): 486-491.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1809-48722011000400013
Artigo de periodico
Práticas de narrativas escritas em estudantes do ensino fundamental (2010)
Romano-Soares, Soraia; Soares, Aparecido José Couto; Cárnio, Maria Silvia
Source: Pró-Fono: Revista de Atualização Científica. Unidade: FM
Subjects: NARAÇÃO, ESCRITA, ENSINO FUNDAMENTAL, ESTUDANTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROMANO-SOARES, Soraia e SOARES, Aparecido José Couto e CÁRNIO, Maria Silvia. Práticas de narrativas escritas em estudantes do ensino fundamental. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica, v. 22, n. 4, p. 379-384, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000400003. Acesso em: 17 maio 2024.
APA
Romano-Soares, S., Soares, A. J. C., & Cárnio, M. S. (2010). Práticas de narrativas escritas em estudantes do ensino fundamental. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica, 22( 4), 379-384. doi:10.1590/s0104-56872010000400003
NLM
Romano-Soares S, Soares AJC, Cárnio MS. Práticas de narrativas escritas em estudantes do ensino fundamental [Internet]. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica. 2010 ; 22( 4): 379-384.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000400003
Vancouver
Romano-Soares S, Soares AJC, Cárnio MS. Práticas de narrativas escritas em estudantes do ensino fundamental [Internet]. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica. 2010 ; 22( 4): 379-384.[citado 2024 maio 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000400003

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